در گفت‌وگوی فراز با «علی بهشتی نیا»، کارشناس آموزشی بررسی شد
مخاطرات اختصاص ۲۰ درصد از ظرفیت مدارس به اتباع افغانی
به تازگی سخنگوی وزارت آموزش و پرورش از اختصاص ظرفیت ۲۰ درصدی مدارس به اتباع مجاز خبر داده‌است. تعداد دانش آموزان ایرانی حدود ۱۷ میلیون نفر است و اختصاص ظرفیت ۲۰ درصدی مدارس به اتباع مجاز یعنی ۳ میلیون و ۴۰۰ هزار نیمکت مدرسه!
کنکور و چالش عدالت آموزشی، موافقان و مخالفان تأثیر سوابق تحصیلی چه می‌گویند؟
پنجاه و پنج سال است که کنکور وارد نظام آموزشی ایران شده است. قوانین مرتبط با کنکور اما در این پنج دهه همواره دستخوش تغییراتی شده که در سال‌های اخیر شدت گرفته است.
لزوم اصلاح در هسته‌های گزینش آموزش و پرورش
بحران کد ۱۹ در جذب معلمان ادامه دارد
یکی از موانع جدید جذب معلم، کد ۱۹ است که به معنای عدم صلاحیت در گزینش‌های عقیدتی و سیاسی است، حتی اگر فرد از نظر علمی مناسب باشد. این کد باعث اعتراضات گسترده‌ای از سوی داوطلبان استخدام شده است که به دلیل آن، قادر به ورود به سیستم آموزشی نشده‌اند.
بررسی نفرات برتر کنکور ۱۴۰۳ چه می‌گوید
کدام عدالت آموزشی؟!
۱۱ نفر از ۳۰ نفر رتبه برتر سه گروه آزمایش تجربی، ریاضی و علوم انسانی در پایتخت زندگی می‌کنند. بر این اساس ۳۷ درصد از رتبه‌های برتر کنکور متعلق به دانش‌آموزان تهرانی است. این امر نشان‌دهنده تمرکز ناعادلانه منابع آموزشی و نابرابری در دسترسی به امکانات آموزشی است، که در نهایت به تقویت شکاف طبقاتی منجر می‌شود.
کد ۱۹؛ اسم رمز ردشدگان گزینش | گفتند چون آستین کوتاه می‌پوشی نمی‌توانی معلم شوی!
کمبود ۱۷۶ هزار معلم یکی از مسائل سیستم آموزش و پرورش ما است که طرح‌های مختلف هنوز نتوانسته است این بحران را حل کند. استفاده از آزمون‌های استخدامی برای جبران کمبود معلم یکی از راه‌حل‌هایی بود که پیش‌بینی شد، اما «کد ۱۹» سد جدیدی است که بر سر راه جذب معلمان قرار گرفته است.
«مرتضی حاجی» وزیر آموزش و پرورش دوران اصلاحات مطرح کرد
معلمان احساس تبعیض می‌کنند | وزیر آموزش و پرورش باید ضربه‌گیر فرهنگیان باشد
مرتضی حاجی: اگر یک وزیر، توانایی و قدرت ایستادگی در مقابل زیاده‌خواهی‌هایی که ممکن است با فشار مراکز مختلف، امنیت فکری و روانی جامعه آموزش و پرروش را مختل کنند، داشته باشد می‌تواند مداخلات بیرونی را کنترل کند. اساسا یک وزیر باید ضربه گیر این گونه اقدامات باشد.
بررسی وزیر پیشنهادی آموزش و پروش در گفت‌وگو با عا‌دل برکم
نظام آموزشی، استقلالش را در برابر سایر نهادها از دست داده است | وزیر پیشنهادی، صاحب اندیشه نیست
مسعود پزشکیان در هفته‌ای که گذشت، لیست وزرای پیشنهادی خود را به مجلس ارائه کرد. در این میان نام وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش زمزمه‌هایی را در مورد میزان صلاحیت «علیرضا کاظمی» برای تصدی‌گری این وزارتخانه برانگیخته است.
بررسی ویژگی‌های وزیر علوم در گفت‌وگو با «مقصود فراستخواه»
وزیر علوم باید اعتماد مخدوش دانشگاه به دولت را ترمیم کند | دفاع از حیثیت دانشگاه، در دستور کار وزارت علوم باشد
روز یکشنبه ۲۱ مرداد، مسعود پزشکیان لیست وزرای پیشنهادی خود را به مجلس شورای اسلامی ارائه داد. جلسه‌های کمیسیون‌های تخصصی مجلس با وزرای پیشنهادی در حال برگزاری است و نتیجه بررسی کارنامه و ارزیابی عملکرد آن‌ها به زودی در جلسات رأی اعتماد روشن خواهد شد.
کارشناسان آموزش در مورد ویژگی‌های وزیر آینده چه می‌گویند؟
آینده آموزش و پرورش در گرو انتخاب‌های هوشمندانه
وزارت آموزش و پرورش یکی از حیاتی‌ترین نهاد‌های هر کشوری است، زیرا وظیفه اصلی تربیت و آموزش نسل آینده را دارد. این وزارتخانه با برنامه‌ریزی و اجرای سیاست‌های آموزشی، نقش اساسی در شکل‌دهی به آینده جامعه ایفا می‌کند. از این رو، وزیر آموزش و پرورش نه تنها یک مقام اجرایی بلکه یک راهبر فرهنگی و اجتماعی است که با تصمیمات و سیاست‌گذاری‌های خود می‌تواند تأثیرات عمیقی بر نظام آموزشی و بالتبع بر جامعه بگذارد. در کشور ما، چالش‌های متعددی پیش روی وزارت آموزش و پرورش قرار دارد؛ از کمبود امکانات و منابع آموزشی گرفته تا مسائل مربوط به کیفیت آموزش و تربیت معلمان. در این میان، وزیر آموزش و پرورش باید با دیدگاهی جامع و آینده‌نگر، راهکار‌های مناسبی برای مواجهه با این چالش‌ها ارائه دهد. در این گزارش، با سه کارشناس برجسته حوزه آموزش به گفتگو نشسته‌ایم تا نظرات و دیدگاه‌های آنان را در خصوص اهمیت وزارت آموزش و پرورش و نقش وزیر در بهبود کیفیت نظام آموزشی جویا شویم.
در گفت‌وگو با رسول صادقی بررسی شد